2019儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会在宁举行

爱南京2019-11-15 19:05:11

       11月15日,由亲近母语研究院主办的“2019儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会“在世界文学之都南京召开,主题为“新教材·大语文·云课堂”,聚焦统编教材的阅读、写作、诗歌与整本书教学。成尚荣、朱自强、汤素兰、徐健顺、徐冬梅、周益民、张学青等国内著名儿童母语教育专家、学者、名师,带领来自全国三十个省市自治区的近千名一线教师、教研员、校长、儿童阅读公益推广机构人士、童书出版界人士,以全新的视角和丰富的形式,探讨大语文时代的母语课程和母语课堂,多维聚焦儿童本位、阅读核心,文学教育。会议举办多年以来,已经成为中国儿童母语教育的重要推动力量。

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用母语阅读世界 以母语构筑世界

       母语,是一个人最初学会的语言,也是一个民族的共同语。儿童学习母语的过程,不仅仅是学会母语,进行交际的过程,更是精神成长、社会融入、文化认同的过程。本届儿童母语教育论坛首次以情景剧“母语的一日“为开篇,将母语教育的广域、多姿,融入到一天的不同时刻、场景,营造了一个温情多彩的学习空间。刘文颖、臧明艳、刘颖、徐世赟四位老师携芳草园小学、兰州东郊学校的学生们,分别以“母语的黎明”“母语的校园”“母语的家庭和社区”三条线索展开叙事,将师生之间、亲子之间母语学习的点点滴滴搬上舞台,演绎出母语教育之于儿童生命成长的重要意义。

       著名学者、国家督学成尚荣先生,登台演讲,尽显学术大师风范。他从儿童的视角,从自己的故事引入,以“生命的歌唱”形容母语教育,阐述母语教学的万千气象,娓娓道来语文名师、语文教学、语文课堂的那些事儿,其睿智的思考,异彩纷呈,光茫四射。

       亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师带来《用母语阅读世界,以母语构筑世界》的主题演讲。围绕论坛主题“新教材·大语文·云课堂”,她认为在新的统编教材背景下,母语教育针对的绝不仅仅是语文教材的学习,应试的学习,而是以大语文、大阅读、大教育为形式的更丰富的“育人”过程。

       “新的时代,打造‘人类命运共同体’,以母语教育为基石的基础教育,培养的是未来的世界公民,未来社会的雏形将由他们铸造。”徐冬梅强调,对每一个孩子而言,母语教育有着特别重要的意义:让母语滋养儿童,以母语阅读和构筑这个世界。儿童本位的母语教育是实践的、主动的,旨在培育儿童完整的认知体系:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在徐冬梅老师层层阐释下,亲近母语儿童本位、阅读核心的母语教育理念逐渐清晰,彰显出强大的生机活力、深厚的民族感和鲜明的时代气息。

       亲近母语,以对母语教育的意义的深刻认识出发,致力于在新时代,积极探索和不断努力推动中国儿童阅读的发展,用母语阅读世界,以母语构筑世界。 

4178a70956a01d0d747d57652a1c687.jpg学术交锋:全新视角,回归母语教育原点

       本届论坛提出“新教材·大语文·云课堂”的主题,是对教育行业“新教材改革”“大语文赛道”“云课堂”等热词的一次回应和深入探讨,是在十八年积极探寻儿童阅读课程化的基础上对小学母语教育课程体系的又一次开掘。

       究竟什么是教育教学的根本? 本届论坛通过四场圆桌论坛、专家演讲,为我们多维度展示“广学母语”“深学母语”“云学母语”,追源溯流,反思母语教育的根本和原点问题,布局未来,探寻母语教育新天地。

       当我们提起“阅读力就是学习力”时,如何推进阅读教学扎实有效?朱自强、周益民、张建军、梁琳,围绕“阅读课程如何从课内延展到课外”“阅读教学如何有效开展”等话题,高峰对话,观点碰撞,迸发出智慧的火花,激发大家对阅读方法的深入思考。

       从”写作策略”“教学路径”“语言训练”等角度出发,著名儿童文学作家汤素兰、《给孩子上文学课》的作者张学青、童书讲述和写作教学教学皆引人入胜的刘颖、儿童阅读推广人邵龙霞、写作专家王剑宜,进行圆桌交流,共寻一条适合儿童心智发展的写作路径。在他们精彩的探讨中,不仅仅强调了老师带动学生进行读写的重要性,还得出写作需要走向生活、走向运用,才能自然地表达,学以致用。

       传统文化可以养护孩子的未来。以吟诵为切入点,孔晓艳以环节主持人的身份,与徐健顺、白皛和朱煜、程娟娟四位老师展开探讨。他们认为古诗教学是传统文化传承、化育的关键,吟诵为学生正确理解古诗内涵提供了桥梁,可以很好的激发学生对传统文化的浓厚兴趣。

       小学阶段,如何打破整本书阅读教学困境?“拆书达人”付雪莲,围绕时间、地点、人物、事件,为我们现场分享“拆书”技巧,介绍实用可操的可视化思维工具,让阅读可视化。草原而来执著阅读推广的牛宇,以《诸神的踪迹》为蓝本,带来一节整本书交流示范课,倾情分享“神话和历史”“人性和神性”“我带孩子读中国人的历史”。课上师生互动强烈,孩子们畅所欲言,尽情表达,轻松又自在。

       当我们说起经典名著《西游记》时,我们有没有想过它对儿童有什么教育意义?在孩子阅读《西游记》时,我们如何启发他们?乔光辉、余耀、付雪莲和童蓓蓓四位专家,在精彩现场对话中,深入探讨这些问题,令在场人员意犹未尽,期待有更多这样学习交流的机会。

真实的课堂:教好课内,延伸课外

       教学的现场是最真实而可借鉴的,论坛因此加大了对示范研讨课的比重。微课到主课的层层深入,课内课到课外课的拓展整合,同课异构的精彩碰撞……周益民、张学青、朱煜、白皛、刘颖、丁云、吉忠兰、张立俊、徐莉莉联袂呈现八堂异彩纷呈的课堂,他们扎实的理论功底和丰富的教学实践,给了现场老师们很多的参考和启发。

       徐世赟、邵龙霞、孔晓艳、吉忠兰四位一线老师,分别对阅读、写作、古诗词和整本书教学展开主题阐释和案例分享,带来了他们前沿的母语教育理念和实践成果。一场场极富穿透性和实践性的思考和演说,让我们看到了母语的兼容并蓄,感受到了母语的力量。

       周益民、张学青,带着《创造一个老故事》和《情节:折磨读者的秘密》来到论坛。他们立足统编新教材,将阅读和写作课变成了一个老师和学生的互动平台,让我们感受文学的滋养。刘颖和丁云两位老师,分别以十五分钟写作微课的形式,带领孩子们去观察、去体验、去感悟,延伸和丰富了课堂,畅游童书写作的曼妙世界。从“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”出发, 朱煜和白皛带着我们思考“如何教古诗?讲解到什么程度?”等问题。吉忠兰、张立俊、徐莉莉,以《安徒生童话》为例,通过讲述、导读交流微课等形式,深入浅出,全方位展示了整本书教学的基本课型和教学过程,收益良多。

有光的舞台:引领教师自主发展

       不是拼盘式的研讨,不是热闹喧嚣的宣讲,不做过于炫技的华丽包装,有光的舞台,开放的平台,倡导学术自由,引领教师自主发展。今年亲近母语特别为优秀的母语教师提供多种分享渠道:“我的文学课”、“我爱吟诵”“优秀点灯人分享”,极大引发了教师主动探索和热心参与的积极性。从这里,走出了一批又一批的高质量的母语师资,成为全国知名的阅读推广人,将一盏盏阅读之灯点亮。

       十八年来,亲近母语从现代儿童教育的基本立场出发,深刻反思当代小学语文课程取得的成就和存在的问题,传承我国传统语文教育的宝贵经验,充分吸收国际母语教育改革的最新成果,在构建儿童本位的小学母语教育课程方面做了一点点尝试和努力。

亲近母语:推广儿童母语教育,我们始终在路上

       儿童母语教育论坛是亲近母语倾力打造的高端儿童教育平台,真正帮助一线老师和家长提升阅读素养,提高传统文化素养和教学能力,拓展阅读视野。从2010年至今,论坛已经成功举办十届,凝聚了亲近母语多年来在母语教育行业的积极努力和探索。

       2018年,亲近母语修订和发布了《亲近母语小学语文课程实施方案》3.0版,对推动和深化小学母语课程改革起到了很强的引领和推动作用。在全国使用统编教材的背景之下,为了更好地推进区域、学校的儿童阅读课程系统化构建,促进语文教育改革,在儿童本位的小学语文课题研究和课程研发的基础上,亲近母语发布了书香校园解决方案3.0。并在青海西宁、成都天府新区、厦门市海沧区等书香区域,以及合肥逍遥津、兰州东郊学校、南京师范大学仙林实验学校等一批示范性书香校园开展实验,为项目学校整体构建更全面更专业的儿童阅读课程实施方案,同时培养了一大批儿童阅读种子教师和儿童阅读推广人。

       亲近母语,生命的歌唱,一群母语人为了儿童、为了教育的歌唱。母语是教育的起点,但绝对不是教育的终点。新的时代,在统编教材实施的背景下,亲近母语还将继续全方位、多样态、持续有力的推动母语教育的发展,用母语拥抱世界,我们始终在路上。